歷史學「經典導讀」課程設計B班

歷史學「經典導讀」課程設計
陳建守

課程概述

歷史學是一門距今久遠的科目，當代歷史學家普遍的共識是要進入古人的心靈世界，非得要以「神入」（empathy）這個手段不為功。本課程將以兩位歷史人物作為講解的重點，試圖帶領大家進入幾百年前的西方世界。這兩位歷史人物分別為聖女貞德以及太陽王路易十四。本課程將透過選讀兩本名著、一部電影，幫助大家對這個課題有所理解。本學期上課的重心在於歷史人物的「形象」如何被打造與形塑，古往今來的歷史人物都只有一個單一的實情（practice），但其所展現出來的意象（image）卻是千頭萬緒。形象打造的課題，並非昔日史家所能領會，要到了上一個世紀新史學家的措意所及，才成為史學議題的中心。本課程選讀的第一本書《製作路易十四》是英國史家Peter Burke的扛鼎之作，Burke是一位著作等身的學者，他的著作在中文世界的譯本高達12本，幾乎到了可以推出全集的地步。他在書中講解路易十四及其馬前卒如何運用各式各樣的媒體，為國王塗脂抹粉，打造神聖的形象。這其實與當代政治人物的宣傳包裝，有幾分相似之處，同學們正可藉此觸類旁通，理懂當代政治文化與古代政治文化的互為發明之處。聖女貞德是一位舉世聞名的歷史人物，中文世界的蒙學教育很多都是從閱讀聖女貞德的傳記開始，這是歷史教育對人類知識吸納的影響力面向。聖女貞德生於英法百年戰爭時期，她轉身一瞬的19年歲月，卻造就其後來幾百年的英勇堅忍形象，足堪當成國族教育的範本。需要注意的是，聖女貞德要到了死後近五百年才博得「聖女」的稱號，當時正是法國國族政治與教會政治進行權力拉鋸戰的時刻。本課程所選讀的一本書籍、一部電影，分別從兩個不同的角度切入聖女貞德的形象，這是一份絕佳的正反教材，同學們正可趁此機會好好利用從《製作路易十四》學來的理論概念，加以檢視。要之，本課程不要同學去死背歷史事件、人物的發生過程，這是背景的知識，我們只需在此稍稍逗留一下，即可進入分疏歷史人物形象的議題。歷史人物形象如何被「製作」，有其社會文化的背景可供討論，我們得在此耗費上四次的討論時間，才有可能窺探背後運作的機制。

課程要求
本課程需要大家一起參與討論，而不是光聽導讀者講解。在課程設計上，先由導讀者提綱挈領地講解該週討論的材料，繼而由同學分組進行該週閱讀文本的報告，每位同學都會有參與的機會，之後進行開放性的討論。計分方式則包括每週的口頭報告、發言討論的次數以及書面作業的評量等方式。本次課程將以聖女貞德為中心撰寫書面報告，內容包括對影片的品評、書本的摘要以及由此兩者延伸出去的比較讀後感，字數上限以三千字為限。

授課進度
第一週
彼得‧柏克，《製作路易十四》（臺北：麥田，2005），導讀、第1章、第9章～第11章。
⊙推薦影片：「王者之舞：舞蹈太陽王」。The King is dancing / Philippe Beaussant原著；Eva de Castro, Andrée Corbiau, Gérard Corbiau編劇；蓋拉德.考比奧(Gérard Corbiau)導演；Dominique Janne, Helmut Breuer製片。
第二週
瑪麗‧高登，《聖女貞德》（臺北：左岸文化，2007），前言、第1～2章。盧貝松《聖女貞德》影片欣賞。
第三週
瑪麗‧高登，《聖女貞德》，第3～5章。
第四週
瑪麗‧高登，《聖女貞德》，第6～8章。
⊙必看影片：「Joan of Arc [videorecording]」。Columbia Pictures and Gaumont present；directed by Luc Besson；written by Andrew Birkin and Luc Besson；produced by Patrice Ledoux